Actividad 31. Hacia la evaluación final.

 

 

 

• comentar con las personas la diferencia de presentar una evaluación formativa de un examen final.
• invitarlas a reflexionar acerca de si están listas para presentar con éxito su examen final. Para ello:

  • revisa con cada una si ya superaron las dificultades que se manifestaron en las formativas.

  • pídeles que expresen oralmente por qué desean presentar el examen.

  • revisa cada uno de los aspectos de la Hoja de avances.

  • revisa las tablas de objetivos y de contenidos que aparecen en tu Guía del alfabetizador.

  • analiza el perfil de egreso del módulo La palabra.

  • prepara ejercicios de escritura, lectura y de expresión oral, para verificar que lo saben hacer, contra la Hoja de avances, enriquecida con los objetivos y contenidos, y el perfil de egreso.

  • realiza con las personas una práctica de examen.

• verificar que las evidencias en los cuadernos de ejercicios estén completas.

 

¿Cuál es la diferencia entre la Evaluación formativa y la Evaluación final? Elige tres opciones.

 

Analiza la Hoja de avance. En ella encontrarás los aspectos que las personas deben haber logrado al final de este módulo.

 

Analiza las tablas de objetivos y de contenidos que aparecen en tu Guía del alfabetizador, además de las que revisaste para las Formativas 1 y 2.

• 11 mercado, 12 trabajo. p. 56.

• 13 tortilla, 14 leche, p. 56.

• 15 guitarra, 16 México

• Palabra. Sílabas, palabra, puntuación. Escritura. Actividades propuestas con enunciados, textos, usos, pp. 57 y 58.

 

• Retoma instrucciones de las que vienen en la Formativa 2 y redacta otras para practicar con las personas que las lean y las entiendan.

• Revisa el Cuaderno de ejercicios contra la Hoja de avances.

• Selecciona algunos de los ejercicios que sean más significativos para cubrir lo que pide la Hoja de avances.

• Prepara otros ejercicios, en particular aquellos sobre redacción de enunciados que describan una imagen o que cuenten una historia, así como escritura de una carta y de recados en papel y celular.

• Selecciona en Mi primera revista, el libro Un nuevo día y el Cancionero, algunos textos para leer en voz alta.

 

Asegúrate que en las instrucciones incluyas palabras posibles que puedan utilizarse para indicar lo que las personas tienen que hacer. Por ejemplo:

• Subraya donde dice Juan, esto es, pon una raya debajo de la palabra Juan.

• Marca con una √ el enunciado donde se dice que hay basura, es decir, que pongas la √ donde inicia o termina el enunciado.

• Ordena las imágenes y escribe una historia, que quiere decir que ordenes las imágenes y después escribas la historia con base en ese orden.

• Relaciona la imagen con su nombre, es decir, que unas con una línea la imagen con la palabra que dice su nombre.

• Responde las preguntas después de haber leído el texto, esto es, que leas el texto, ya sea de forma oral o en silencio, y que después contestes las preguntas con base en lo que leíste.

• Escribe una oración o enunciado debajo de la imagen, es decir, que escribas una idea acerca de lo que ves en la imagen.

 

Revisa que las instrucciones que pusiste en tus actividades o ejercicios sean suficientes para que la persona los pueda realizar sin necesidad de preguntarte.

Además de asegurar que las personas que desean presentar el examen final estén preparadas:

• elabora la lista de personas que presentarán el examen.

• solicita a tu técnico docente el examen final del módulo La palabra para las personas que incluiste en la lista que elaboraste.

 

Como ya sabes, este examen ni lo aplicas ni lo calificas tú, por lo que debes verificar si tuvieron o no dificultades tus educandos y en qué consistieron éstas, de modo que puedas preparar su realimentación. Lo importante de que conozcan los resultados del examen y puedan detectar las dificultades de aprendizaje que aún tienen las personas, radica en que afirmen sus conocimientos sobre bases sólidas, antes de continuar.

Si alguna persona no aprueba el examen, te permitirán prepararlo para volver a presentarlo y obtener mejores resultados.

Si por alguna razón no puedes continuar atendiendo el Círculo de estudio, es muy importante que le entregues, a tu técnico docente, la información que tienes de las personas que asesoraste, que será básica para el asesor que continúe atendiendo el círculo.