Como pudiste darte cuenta, la Guía del asesor del MIBES 2 tiene seis unidades; la Unidad 1 tiene tres lecciones, y las otras cinco unidades tienen dos lecciones cada una. Al inicio de la Guía se presentan los pasos para orientar el aprendizaje del español de forma oral, que ya revisaste. En la primera página de cada lección se presentan sus propósitos, cada uno implica actividades o ejercicios que se trabajarán en la lección, para que el educando logre hacer lo que dice el propósito. Por ejemplo, en el tercer propósito dice: “Trabaja los sonidos del español [a], [e], [i], [o], [u], sobre todo las vocales que no existen en su lengua indígena”. En ese caso, tú tienes que identificar cuál de estas vocales del español no existen en tu lengua indígena. Si existen todas las vocales, no hay necesidad de hacer muchos ejercicios, pero, supongamos que no existe la “o” en tu lengua indígena, entonces deberás hacer que los adultos practiquen pronunciando esa vocal. Puedes ponerles ejemplos primero con palabras como: olla, oreja, pozo, río, entre otras; o de frases: ¿Cómo hago tortillas? En esta lección, como es la primera, se trata de que el educando participe lo más posible pronunciando palabras que tal vez no ha dicho antes, entonces hay que ayudarle. ¿Cómo crees que puedes apoyarlo? Los carteles son 13, uno para trabajar cada lección de la Guía. El disco compacto contiene los audios de los diálogos que se presentan en cada lección, es un material para que trabajes con los adultos el escuchar, comprender e incluso pronunciar palabras, expresiones e ideas en español. La Revista, que es el único material para el educando, tiene imágenes que son secuencias de fotografías o ilustraciones para que el adulto relacione los diálogos del disco compacto con las imágenes y se cree mentalmente una idea de lo que se dice, así mismo pueda expresarse, tal vez al inicio en su lengua y, con tu apoyo, poco a poco en español.