Unidad 1 |
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Bloque A |
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Actividad
10 |
Actividad 10. El mejor ángulo
Propósito: Medirás ángulos usando transportador.
1 |
Observa cuidadosamente el siguiente dibujo y contesta. |
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¿Quién tiene mejor ángulo de tiro
para chutar el balón a la portería, el jugador A
o
el jugador B?
¿Por qué?
Analicemos las posibilidades.
Como puedes observar, el mayor ángulo de tiro
lo tiene el jugador B porque puede aprovechar, prácticamente,
todo lo ancho de la portería, ya que está frente a
ella.
La forma correcta para saber quién tiene el mejor ángulo
es medirlo.
Un instrumento apropiado para medir ángulos es el transportador.
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2 |
Éste es un transportador común, obsérvalo cuidadosamente y contesta lo siguiente. |
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a) |
¿En qué número empieza la númeración del transportador? |
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b) |
¿En qué número termina? |
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c) |
¿Cuántas rayitas hay entre 0 y 10? |
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Cada rayita indica la abertura que corresponde a un
grado.
El siguiente dibujo muestra las diferentes posiciones en que se puede colocar el transportador, segun el ángulo que se vaya a medir.
3 |
Localiza el vértice del ángulo que se medirá y prolonga, si es necesario, las líneas que lo forman. |
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4 |
Ahora, coloca la línea del centro del transportador sobre el vértice del ángulo y haz coincidir el 0 con uno de los lados del ángulo. |
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5 |
Después localiza la otra línea que forma el ángulo y lee la medida sobre la escala del transportador. |
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En este caso, el ángulo que forman los brazos del muñeco es de 50°.
Mide con tu transportador los ángulos que están señalados en los siguientes dibujos.
Haz clic en el botón "imprimir".
Obten la hoja impresa y realiza ahí tu ejercicio. Consérvalo en tu carpeta.
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Compara tus mediciones con las de tus compañeros y continúa con la actividad en la computadora.
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¿Por qué crees que es importante la medición?
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