El propósito de este bloque es reconocer la necesidad de fortalecer la relación entre padres y madres de familia, maestras y maestros, en beneficio de niñas, niños y adolescentes.

Febrero, mes de las inscripciones...

Las inscripciones a las escuelas públicas de preescolar, primer grado de primaria y de secundaria se realizan anticipadamente en el mes de febrero.

Los niños y jóvenes se deben presentar en la escuela acompañados de sus padres o tutores, para solicitar el ingreso a la educación preescolar, primaria o secundaria.

Los días programados para asistir a las escuelas aparecen en un calendario que se da a conocer previamente en todo el país y que se difunde en periódicos, televisión, radio y en carteles.

No es obligatorio que los alumnos y alumnas asistan a la escuela con uniforme, su uso es un acuerdo entre los padres de familia, el director y los maestros de la escuela. Ningún padre de familia está obligado a mandar a sus hijos e hijas a la escuela con uniforme.

Sin embargo, el uso del uniforme, cuando es posible comprarlo, tiene ventajas para algunos padres y madres, pues evita gastos en otro tipo de ropa.

Los directores, directoras, los maestros y maestras de escuelas públicas no están autorizados para vender uniformes escolares.

Los libros de texto gratuito son indispensables para el aprendizaje de nuestros hijos e hijas, pues contienen de manera ordenada y con ilustraciones, los contenidos que pueden y deben aprender los niños y las niñas a lo largo del año escolar.

La conducta de las niñas y los niños en la escuela

Algunos niños o niñas en el salón de clases pueden presentar conductas diferentes al resto del grupo, como pelear con sus compañeros, tomar lo que no les pertenece, desobedecer a maestros y maestras, no poner atención y otras actitudes más que influyen en su aprovechamiento o en la relación con sus compañeros o compañeras y que son motivo de regaño o cuidado por parte de los maestros y maestras.

En estos casos, y otros parecidos, es importante hablar con los maestros y las maestras y con los niños y las niñas, para conocer sus inquietudes y tratar de evitar algún problema más delicado.

Las calificaciones en la escuela

En las escuelas de educación primaria y secundaria, a lo largo del año escolar, se evalúa el aprendizaje de los alumnos y las alumnas.

Las calificaciones parciales se asignan en cinco momentos durante el año escolar: en octubre, diciembre, febrero, abril y en la última quincena del año escolar. Por ello, antes de estas fechas, debemos estar pendientes de asistir a la escuela de nuestras hijas e hijos, para conocer los avances en sus aprendizajes, apoyarlos en sus estudios para evitar la reprobación, además de firmar las boletas de calificaciones y platicar con sus maestros o maestras.

En la escuela no sólo se adquieren conocimientos, también se desarrollan habilidades y se forman hábitos y valores que contribuyen a la formación de las personas.

No olvidemos que la familia es la primera educadora de niños, niñas y adolescentes, y que la escuela sólo complementa esa educación.

Familia y escuela permiten el desarrollo armónico de nuestros hijos e hijas.

Los padres y las madres podemos dedicar parte de nuestro tiempo para ayudar a nuestros hijos e hijas a realizar sus tareas, acudir a la escuela con regularidad para informarnos sobre “cómo van”, cómo es su desempeño y de qué manera podemos apoyar su aprendizaje en la casa, con el fin de que aprendan y, por consiguiente, “pasen año” o sean “promovidos” al siguiente grado escolar.

En la boleta se presenta el aprovechamiento obtenido por nuestras hijas e hijos durante el año escolar y si aprobaron o no.

El certificado se entrega solamente al finalizar 6° grado de primaria o 3° de secundaria, en caso de que no aprueben, se les entrega sólo la boleta de calificaciones de no aprobado.

En el caso de que tu hija o hijo no sea promovido al siguiente grado y que tenga que repetir el ciclo escolar, es importante tratar de evitar regaños y reproches y buscar las causas por las que reprobó.

Es recomendable conocer las dificultades que tuvieron, platicar con ellos, con sus maestras o maestros y apoyarlos para que se fortalezca su interés por la escuela, destacando la idea de que reprobar o no ser promovido no es fallar, sino que a veces se requiere más tiempo, más trabajo y más esfuerzo.

El fin de año o de curso tiene mucho significado para los padres y las madres, para las niñas y los niños y para las maestras y los maestros.

Representa la culminación de un esfuerzo colectivo e individual de todos los que participamos en la educación de nuestras niñas y niños; es el momento de valorar nuestros logros y las dificultades por las que pasamos, ya sea como padres, niños o maestros.

Con un esfuerzo compartido entre las autoridades de la escuela, los maestros, las maestras y los padres de familia, se puede mejorar la calidad de la educación que reciben niños, niñas y adolescentes.