Observa la siguiente imagen y reflexiona sobre qué es el aprendizaje.
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El aprendizaje se entiende como un proceso en el cual las personas reflexionan y construyen nuevos conocimientos a partir de sus experiencias o saberes previos, siendo capaces de actuar en la realidad, transformándola y transformándose a sí mismas.
Por consiguiente, aprender es apropiarse de la nueva información, darle significado y aplicar lo aprendido en la vida cotidiana.
La persona construye nuevos conocimientos o reconstruye los que tiene, a través de su interacción con la información que pretende aprender, con otras personas y con la ayuda del educador, en determinado contexto social.
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Las personas juegan un papel activo en su proceso de aprendizaje, esto quiere decir que observan, leen, relacionan, investigan y contrastan lo que ya saben o hacen con la nueva información; la analizan, comprenden, interpretan, obtienen conclusiones, aplican lo aprendido en la resolución de problemas, en la toma de decisiones, en su vida cotidiana, etcétera.
El papel del asesor es el de ayudar y orientar a las personas en su proceso de aprendizaje y, como veremos más adelante, también aprende de los demás.
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Desde el punto de vista del constructivismo:
El aprendizaje es un proceso en el cual las personas reflexionan y construyen nuevos conocimientos a partir de sus experiencias o saberes previos, transformándose a sí mismos.
Verdadero
Falso
Las personas juegan un papel receptivo exclusivamente, es decir, sólo reciben la información que se les da.
Verdadero
Falso
El papel del asesor es el de ayudar y orientar a las personas en su proceso de aprendizaje.
Verdadero
Falso
Entender el aprendizaje de las personas jóvenes y adultas fortalece tus asesorías.
Verdadero
Falso
Para mejorar mi asesoría
En conclusión, podemos decir que las personas jóvenes y adultas aprenden a partir de experiencias previas, por lo que es necesario propiciar que interactúen entre sí, para que adquieran un papel activo y cuenten con más elementos. De esta forma, pueden comparar las ideas que tenían con la nueva información, y llegar a conclusiones para reforzar, modificar, adquirir y aplicar los conocimientos.
