¿Qué se pretende en este curso en línea?

Propósito general

Nuestro propósito es que te prepares para organizar tu Círculo de estudio, así como para planear las sesiones de las tres fases del módulo La palabra.

Propósitos de bloques y temas

Bloque 1. Organizo mi Círculo de estudio

Propósito: Que el alfabetizador identifique qué se requiere para organizar su Círculo de estudio y apoye a las personas que lo forman de manera sólida.

Tema 1. ¡Participo como alfabetizador!

Propósitos: Que el alfabetizador:

Reconozca aspectos importantes de su compromiso como alfabetizador.
Reconozca que las personas que alfabetizará tienen saberes, conocimientos y valores, aunque nunca hayan asistido a una escuela.

Tema 2. Reconozco a las personas de mi Círculo de estudio

Propósito: Que el alfabetizador reconozca que los resultados del Ejercicio diagnóstico constituyen la base para estudiar el módulo La palabra.

Tema 3. Cómo y con qué voy a alfabetizar

Propósitos: Que el alfabetizador:

Descubra los alcances del proceso de alfabetización.
Analice los momentos del método Palabra generadora y los elementos fundamentales de matemáticas.
Identifique los recursos para el aprendizaje que disponen educandos y alfabetizadores para llevar a cabo el proceso de alfabetización.

Tema 4. ¡Vinculo lo que saben con lo que van a aprender!

Propósito: Que el alfabetizador comprenda que un aprendizaje significativo se logra, partiendo de los intereses y necesidades de los educandos, de su nivel de autoestima, así como del contexto en el que viven, de modo que el proceso de aprendizaje parta de y regrese a su realidad.

Autoevaluación del Bloque 1

Propósito: Que el alfabetizador reciba realimentación en torno a sus aprendizajes relativos a la organización de un Círculo de estudio, de modo que pueda consolidar los conocimientos adquiridos y mejorar su práctica educativa.

Bloque 2. Organizo las sesiones de mi asesoría

Propósito: Que el alfabetizador cuente con los elementos requeridos para planear las sesiones del proceso de alfabetización de los educandos, en las fases del módulo La palabra

Tema 1. Preparo las sesiones de la Fase 1

Propósito: Que el alfabetizador determine la forma en que debe ofrecer la asesoría desde su inicio, con base en el perfil grupal y los propósitos de la Fase y las habilidades por desarrollar, que fundamenten sólidamente el proceso de alfabetización.

Tema 2. Preparo la formativa de la Fase 1

Propósito: Que el alfabetizador cuente con los elementos requeridos para aplicar y calificar la Formativa 1, así como para realimentar a los educandos y a su propia asesoría.

Tema 3. Preparo las sesiones de la Fase 2

Propósito: Que el alfabetizador determine la forma en que ofrecerá la asesoría de la Fase 2, de acuerdo con los propósitos por alcanzar y las habilidades de las personas por desarrollar, con énfasis en el ritmo de aprendizaje de cada educando.

Tema 4. Preparo las sesiones de la Fase 3

Propósito: Que el alfabetizador determine la forma en que ofrecerá la asesoría de la Fase 3, de acuerdo con los propósitos por alcanzar y las habilidades de las personas por desarrollar, con énfasis en la consolidación del aprendizaje de cada educando.

Autoevaluación del Bloque 2

Propósito: Que el alfabetizador reciba realimentación en torno a sus aciertos y errores relativos a la organización de las sesiones de las tres fases del método Palabra generadora, de modo que pueda consolidar los conocimientos adquiridos, desempeñar los exitosos y corregir sus errores.

Tipos de actividades que realizarás y qué debes hacer en cada una

Las actividades que realizarás están pensadas para que tú, además de aprender, te diviertas. A lo largo de la aplicación, encontrarás actividades como las siguientes:

Seleccionar imágenes, oraciones, palabras o números. Se elige la respuesta correcta de una serie de opciones. Cuando encuentres este tipo de actividades, debes:

Poner el puntero sobre la imagen o el texto seleccionado.
Presionar sobre la imagen o el texto.
Esperar información sobre el resultado de la acción. Por ejemplo, cambio de color, sonido de aprobación, desactivación.

Presionar imágenes o esquemas. Se hace en aquellas que explican o escenifican una situación determinada; en algunas ocasiones podrán observarse animaciones con audio. En estos casos, debes:

Presiona sobre los números o en las flechas para observar todas las imágenes.
Presionar sobre la imagen o el botón Inicio, según sea la indicación.
Observar, escuchar y/o leer la secuencia.
Presionar el botón de Repetir situación, cuando así lo desees.

Presionar botones para iniciar, terminar o verificar. Se utilizan en aquellos casos cuya secuencia requiera de información adicional para que el programa responda de acuerdo con la acción señalada. Cuando encuentres estos botones, debes:

Presionar en la secuencia que se te solicite o para informar que la actividad se concluyó.
Esperar realimentación inmediata, especialmente cuando se presione el de Verificar.

Escribir sobre campos de escritura. Serán espacios específicos para expresar por escrito pensamientos, ideas, creencias comentarios o respuestas a preguntas específicas. Cuando aparezca un espacio para escribir, debes:

Poner el puntero en la esquina superior izquierda y presionar en ella para que aparezca el cursor.
Escribir de acuerdo con la función explícita del teclado.
Mover el scroll para consultar tu escrito, sobre todo cuando éste haya excedido el espacio visible del campo de escritura. En algunos casos, sólo es un cuadro pequeño para escribir un número.

Presionar botones para consultar los recursos del alfabetizador. Se utilizarán cuando la actividad o tú requieran consultar información, como la Guía, las fichas, los pliegos del paquete del alfabetizador; el cuaderno de ejercicios, la revista y el libro del módulo La palabra; el cuaderno de matemáticas y otros recursos. Para ello debes:

Presionar el botón, del cual se desplegará o abrirá una ventana con información específica.
En algunos casos encontrarás un índice que te permitirá seleccionar un texto y revisar su contenido.
Leer o consultar dicha información.
Cerrar la ventana para continuar con las actividades. Es importante que esta acción se lleve a cabo siempre, ya que de otra forma quedarán abiertas ventanas que pueden obstaculizar su navegación.

Presionar botones para ver videos. Se utilizarán cuando la actividad o tú requieran observar ejemplos que muestren el desempeño de un alfabetizador. Para ello debes:

Presionar la flecha de inicio que parece abajo de la pantalla, con cual se comenzará a correr el video.
Puedes pausar o detener el video, así como regresar o adelantar las escenas.

Presionar botones para escuchar audios. Se utilizarán cuando la actividad o tú requieran escuchar ejemplos o testimonios de personas jóvenes y adultas en proceso de alfabetización o asesores. Para ello debes:

Presionar el botón de inicio, con el cual se activará la grabación.
Puedes pausar o detener la grabación, así como regresar o adelantar el audio.

Por último, te informamos que:

Sólo quedará constancia de aquellas actividades que guardes en tu carpeta.
Podrás consultar las actividades que realices y guardes, pues se estarán almacenando en tu carpeta.